Ali ne želi vaš otrok deliti svoje stvari z drugimi otroki? Ali prepogosto izgovarjate frazo "je moja"? Razumevanje, zakaj se obnaša tako, je prvi del dela, ki ga moramo narediti, da ne bi padli v takšne navadne napake, kot je označevanje otroka muhast ali misliti, da je to faza in da se bo "zgodilo z njim", da bo samoreguliral samo svoje vedenje, brez nadzora odraslega. Starost ima veliko opraviti, poglejmo, kako ponavadi delujejo v vsaki fazi in zakaj.

Pedagoginja Jean Piaget je menila, da imajo otroci med tremi in šestimi leti vrsto predkonceptualnih značilnosti, med katerimi so egocentrizemšteje se za središče sveta in vse je usmerjeno v lastno korist, tako da drugi ne obstajajo in zato ne bi smeli z njimi deliti ničesar, ker je vse pripravljeno za to.

Doseganje ustreznega socialnega vedenja je proces, ki obsega tri različne trenutke. Na prvem mestu je faza odkrivanja, kjer otrok vidi svojo družbo in se uči, kaj vidi. To pomeni, da če bodo vedenja, ki vam jih posredujemo, egoizem in individualizem, bodo sledili našem zgledu. To je eden od razlogov, zakaj je včasih ravnanje antisocialno.

V drugi stopnji, ki je znana kot vez, nastane prijateljstvo in navezanost. Znani psiholog Paul Osterrieth je dejal, da do petih let otroci ne dosežejo stopnje, ki jo je imenoval "asociativna igraTo je, ko začnejo interakcijo v igri, čeprav na neorganiziran način (pred to stopnjo igrajo vzporedno). To pomeni, da pred tem ne čutijo potrebe po izmenjavi, ker igre ne razumejo kot nekaj s skupnim ciljem; zato je vsaka igrača, ki jo potrebujejo za svojo dejavnost, le za njih, saj drugi v resnici ne sodelujejo v igri, ne morejo biti preprosti lutke za drugo.

Prav tako ta strokovnjak potrjuje, da med šestimi in sedmimi leti obstaja faza „od začetka doregulirana igra"Če sodelovanje že obstaja in kje je doseženo, da je skupno za skupno dobro, da je igra."

Končno obstaja fazi sprejemanja, v katerem se je otrok že naučil ustreznih socialnih veščin. Ta vedenja se učijo z učnimi mehanizmi, pozitivno okrepitvijo, posnemanjem, pripravo in prakso. To je cilj, ki ga moramo doseči.

Henri Waloon, še eden od velikih avtorjev o pedagogiki otrok, je v to vključil izjavo, da so otroci, stari od tri do šest let, v "fazi personalizma", kjer gredo skozi različne faze, med katerimi je nasprotovanje uveljavljenim družbenim smernicam. kot obliko upora, da se potrdi kot posameznik. Kasneje doseže "stopnjo socializacije" in že izpolnjuje vedenjski vzorec, o katerem govori tudi Osterrieth.

5 STVARI, KI SO NAS JIH NAUČILI OTROŠKI FILMI | LOČITEV | OSVEŽILNA FRONTA (Oktober 2019).